高中语文学术性论著阅读“四维三层”教学设计体系探究——以《乡土中国》为例

文章针对当前高中语文整本书阅读教学存在的弊端,以《乡土中国》为研究范例,通过深入课堂,对不同教学形式的教学设计进行实验探索,打磨出高中语文学术性论著整本书阅读的“六步一循环”研究模式以及“四维三层”教学设计体系,并将已形成的教学设计体系回归课堂进行实践,在课堂的主阵地上不断提升与完善。