摘要
传统的高中数学教学往往侧重知识点的灌输与解题技巧训练,忽视了对学生数学思维能力和问题解决能力的培养。而深度学习强调学生在学习过程中主动建构知识并进行批判性思考,以及将所学知识应用于实际问题的解决中,这与当前教育改革所倡导的“以学生为中心,注重能力培养”的理念不谋而合。因此将深度学习融入高中数学教学,不仅有助于摆脱传统教学模式的束缚,还能够激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究和合作学习的能力,为学生终身学习奠定坚实的基础。文章将从理论与实践相结合的角度出发,系统梳理深度学习的相关理论基础,分析高中数学教学现状与面临的挑战,并在此基础上提出一系列切实可行的深度学习教学策略。
