大单元视角下高中物理教学模式实践探究

物理作为一门实践和理论并存的科目,具有较强的抽象逻辑性。这一特性很容易让学生在物理知识的学习过程中产生困惑,进而影响物理知识的学习效果。基于此,文章进行了大单元教学视角下高中物理教学模式的实践性探究,结合大单元教学视角帮助学生整合和归纳物理知识,使学生形成物理学科的知识体系,提升学生对物理知识的认知水平,这在提高物理课堂教学效果的同时,还能促进学生物理学科核心素养的良性发展。