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“四能”培育视角下数学问题情境的创设与思考——以“数列的奇偶项问题”的教学为例

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摘要以“数列的奇偶项问题”的教学为例,给出了“四能”培育视角下数学问题情境的创设案例,并提出:数学问题情境的创设要注重探究性,为学生发现与提出问题提供思维习惯;要注重启发性,为学生发现与提出问题提供思考方向;要注重开放性,为学生发现与提出问题提供多维空间;要注重系统性,为学生分析与解决问题提供借鉴方法.

作者杨元韡

机构地区江苏省常州高级中学

出处《数学教学研究》 2024年第5期40-42,共3页

基金江苏省中小学教学研究课题“核心素养视角下高中数学建模教学的教学实践研究”(编号:2021JY14-L56)。

关键词问题情境四能数列奇偶项

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2024年第5期

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