新文科视域下英语专业阅读课程教学改革与实践--以重庆移通学院大咖阅读为例

在新文科背景下,英语专业阅读课程面临新的挑战。本文结合重庆移通学院“信息产业大咖传记阅读(英语)”课程实践,从教学模式创新、育人路径重塑和评价体系改革三个维度探讨提升英语专业阅读课程教学质量的具体策略,为培养符合时代需求、具备跨学科素养和创新能力的英语专业人才提供参考依据。