在实践中至善 在试教中至臻——以“三角形三边关系”课例谈冀教版小学数学新教材

《义务教育数学课程标准(2022版)》的颁布促使各版本数学教材的完善与革新。课例“三角形三边关系”具有编排逻辑清晰、突出“尺规作图”、环节前后呼应、讨论应用有深度等特点,充分体现新版教材“在自主探索中学数学”的编写意图,凸显了知识发生、发展和形成的过程,促进数学核心素养在课堂教学中的落地生根。