小学数学课堂问题的性质和设计

高质量的课堂问题能彰显教学环节设计的目的,是课堂教学的灵魂,是学生学习的引路灯,而好的问题是需要课前设计的。从学生认知的角度区分课堂问题的性质,及不同性质的问题在教学过程中所起的作用,并结合教学实践,针对每一性质的课堂问题给出句式模型,为教师设计课堂问题提供帮助。