基于单元整体教学的初中英语作业设计

教师要立足单元整体教学的视角,在“教-学-评”一体化设计下综合考虑单元整体教学目标、分课时教学目标和分课时作业目标,使它们相辅相成。文章基于单元整体教学目标确定作业目标,遵循趣味性、实践性和多样性的作业设计与实施原则,以评价主体多元化、评价实施全程化、评价反馈个性化为手段开展作业评价,旨在探讨基于单元整体教学的初中英语作业优化设计策略。