高职病理学与病理生理学教学中创新思维的培养

文章旨在探讨在高职病理学与病理生理学教学中如何有效培养学生的创新思维。具体而言,文章首先阐述了高职病理学与病理生理学和创新思维的内涵和特征,分析了创新思维在教学过程中的培养意义,其次立足拓展性、实用性、跨领域和个性化四个角度,研讨了高职教学中培养学生创新思维的具体要求,最后立足创新思维的特性、基本类型和思维发散过程,列举了三种教学策略,以期促进学生思维能力发展。