问题驱动培养学生的高阶思维——以低年级“空气”内容为例

问题驱动教学是以问题为起点和主线,将教学内容贯穿在问题中的教学方法。学生在面对复杂的、开放的问题情境时,可以提高多方位思考的能力,激发思维方式的多元化,发展高阶思维。教师可以借助探究材料提出问题,启发思维;利用探究材料思辨问题,发展思维;依托实验现象突破问题,深化思维。