护理本科外科学融入课程思政元素的探索

Exploration of Integrating Curriculum Ideology and Politics Into Undergraduate Nursing Surgery Courses

目的探索护理本科外科学授课融入“课程思政”元素的教学方法设计和效果。方法选取首都医科大学2020级护理本科生57名为研究对象,于2022年7月使用课程思政认知问卷调查了解学生对思政教育效果的效果。结果98.25%的学生对课程融入思政元素的效果以及思政课程总体设计满意,并有兴趣参与思政课程,学生认为思政课程有助于道德品质的提升,对理想信念、诚信、友善、爱国情怀、律己、修身以及遵守公共秩序方面有非常大或较大的影响,学生认为影响课程思政教学效果的影响因素主要是教师(47.37%)和教材(38.6%),最喜欢思政授课方式是实践教学(75.44%)和讲座/专题报道(63.16%)和相互讨论(64.91%),学生关注的思政问题包含实习就业问题(85.96%)、爱国情怀和理想信念(82.46%)、对社会热点问题的解读(85.96%)、职业素养与护理专业融合(84.21%),并希望在护理专业课中融入民族自豪感、爱国主义、中国传统文化、典型临床案例等内容。结论思政教育与护理本科生的融合必要且可行,能够全方位提高护理本科生在爱国、人文、道德、理想信念等方面的素养,应注意的是思政教育教学方式多元化是护理本科外科学授课的需求,也需要加入实习就业等护理本科学生关切的问题。