“双减”政策背景下小学数学作业设计的原则及优化策略

“双减”政策背景下,优化小学数学作业设计是切实减轻学生学业负担的重要途径。小学数学作业设计应遵循减量提质、科学性与趣味性、多样分层、生活性等原则,确保数学作业数量适当、难度恰当、内容有深度、结构有梯度、形式有广度。为此,教师可以从立足学生身心发展、设计适量的作业,培养学生数学素养、设计典型性作业,尊重学生主体差异、设计分层性作业,聚焦综合实践能力、设计开放性作业等方面优化小学数学作业设计,以全面提升学生的数学核心素养和学习体验。