探索高原现象:助力骨干教师突破专业发展高原

深化新时代教师队伍建设改革,践行新时代基础教育强师计划,针对教师专业发展,应研究关键群体、抓住关键时期。中小学骨干教师就是关键群体,是一支庞大的教育中坚力量,诸多因素会制约骨干教师的发展,其中教师“高原”反应容易导致专业停滞不前。本文以黄明超教授提出的七龙场域模型为理论基石,从认识高原现象、高原现象的危害、高原现象的特征、高原现象归因分析方面全面阐释高原现象,从进无也、强身健智、校本教研方面递进式构建一条骨干教师突破专业发展高原的路径。