基于小学生量感培养的教学策略研究

量感作为小学生数学核心素养的重要内容,一方面能拓展学生的思维;另一方面能提升学生的能力,对小学生的数学学习具有独特价值.计量单位的知识本身比较抽象且教材编排相对分散,此外,小学生对计量单位经验不足和体验不充分.因此,计量单位的教学一直是小学数学教师的难点,通过计量单位的教学来培养小学生的量感更是教学实践中的重点所在.量感的培养可以尝试借助体感、数感与意感,本文分析“三感”与量感教学的关系并形成计量单位教学的设计思路,最后选取了长度单位的四节课进行教学实践.