小学数学主题活动设计——以“曹冲称象的故事”为例

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求在小学阶段将主题式学习融入综合实践活动中.本文以“曹冲称象的故事”为例开展数学主题活动,立足数学文化内涵,整体构建了活动目标与内容规划.在主题活动中,教师通过创设情境引导学生提出问题、深入思考、得出结论,积累数学主题活动经验,从而培养学生问题意识和创造性思维,提升其核心素养.

作者刘畅于桓

机构地区北京联合大学师范学院

出处《数学之友》 2024年第14期46-48,51,共4页 FRIENDS OF MATHEMATICS

基金 2023年度安顺学院校级研究生专项“新课标下高中数学新旧教材对比研究”(项目编号:ASXYYJS202306)。

关键词主题活动问题意识 “曹冲称象”

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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