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小学数学量感素养提升的微项目开发与实施策略研究

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摘要在当前教育背景下,培养小学生的量感素养至关重要.本文针对小学生量感素养培养现状,提出微项目开发与实施策略.本文通过对量感素养及微项目核心概念的解释、确定微项目设计原则、选定微项目基本内容、设计微项目实施策略以及完善微项目实施评价机制等的深入研究,旨在为提升小学生量感素养,促进小学生全面发展提供参考.

作者陈怡

机构地区苏州市吴江区东太湖实验小学

出处《数学之友》 2024年第14期68-69,共2页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词小学数学量感素养微项目

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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