移动学习环境下的英语学习成效问卷的信效度检验

该研究选取山西5所高校的369名在校大学生,运用文献分析、量表设计与验证相结合的方式,在已有成熟量表的基础上,结合实地调研与访谈,开发出相应的量表和问卷。使用样本一(n1=200)进行条目分析、探索性因素分析,使用样本二(n2=180)进行信度、效度及验证性因素分析。通过探索性因素分析,得到了“认知学习”“技能学习”和“态度学习”3个因素,共14个条目;验证性因素分析结果显示,3个因子模型与数据拟合较好(RMSEA=0.072,CFI=0.938,TLI=0.954,GFI=0.927)。总问卷的克隆巴赫系数为0.925,3个因子的α系数在0.82~0.87之间。因此,该研究编制的该问卷信、效度较高,可以作为研究我国大学生移动学习情况下的学习成效的测量工具。