初中英语整本书阅读的“读者剧场”栏模式研究

“读者剧场”模式与初中英语整本书阅读教学策略存在内在一致性,有利于初中生英语学科核心素养的发展。“读者剧场”模式的应用分为演前、演中、演后三个阶段。演前阶段以教师对学情充分分析为基础,以学情分析促进文本选择的合理性;演中阶段以剧场的细致化训练、文本的情境式表演为先导,在表演过程中聚焦素质提升、思维拓展等能力维度,开展过程性评价;演后阶段以生生、师生之间的评价和反思为主线,秉持问题导向,开展深入探究,从而实现学生对阅读能力的整体建构,提升学生的文化意识和思维水平。