可行能力理论对贫困大学生心理健康教育的启示

近年来,越来越多的贫困大学生进入高等学府,顺利接受高等教育,但也面临着诸多方面的压力,容易引发严重的心理问题与疾病,这值得社会各界高度重视,积极为之提供有效的心理健康服务。本文通过分析阿马蒂亚·森的可行能力,指出公平正义是贫困大学生心理健康教育的基本原则,能力提升是贫困大学生心理健康教育的关注重点,自由发展是贫困大学生心理健康教育的最终目标,进一步从建章立制、资助育人、能力发展、信息建设、参与力量等方面思考心理健康教育对策,以期促进贫困大学生健康成长和全面发展。