高职院校对口单招生学习现状与对策研究——以江苏海事职业技术学院为例

学情分析是教学设计的前提和基础。本文采用集体座谈、个别访谈和问卷调查等方式,从职业规划、学习习惯、学习困惑、学习愿景、优势弱项等方面,了解高职院校对口单招生的学习现状,发现近60%的对口单招生有升学规划,他们的文化基础较差,学习习惯、学习氛围欠缺,不擅长专业英语和理论知识学习,迫切希望得到学习方法指导和就业咨询服务。对此,本文提出了多样化设计人才培养方案、建立职业咨询制度、提高技能教学要求等教学对策。