基于ARCS动机模型的高职院校思政课教学策略研究——以嵩山少林武术职业学院为例

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是高职院校学生的必修课。在对高职院校学生思政课学习现状进行调查分析的基础上,将ARCS动机模型与高职院校思政课教学相结合,通过在教学策略中运用ARCS动机模型来激发并维持学生学习动机,进一步强化学生自主学习意识,提高学生思政课学习效果。