生活即课程,经历即生命

与幼儿生活相联系的资源是真正的课程资源。本案例是由班级“萌兔饲养”引发的项目活动,幼儿在与兔子相遇、相守和相知中不断调动已有经验,思考各种办法,在教师的支持下发现问题、解决问题,我们看到幼儿的疑惑、商讨和思辨,看到幼儿的能动性发展。