基于专业融合的广西中职新商科人才评价体系探究与实践

针对新商科人才“新”需求,人才评价指标设置及内容安排必须更加复合化、人性化、个性化,评价内容需具有更强的层次性、组合性,以满足新时代对于复合型人才培养的需求。文章在专业融合教学实践的基础上,探究基于专业融合的中职新商科人才评价体系的构建方法,提出明确新商科人才培养能力需求点、依据“新”特点优化评价思路、建立多元立体“新”人才评价体系等优化策略,分析研究中存在的不足,提出加强校内协调、细化复合评估指标、强化数字化应用能力考核、建立高效的知识更新机制等改进建议。