博物馆中小学教育课程开发路径探究——以武汉市中山舰博物馆为例

在坚持“五育”并举、全面发展素质教育的当下,学校教育已无法满足中小学生全面发展的需要。博物馆是中小学生的“第二课堂”,在中小学教育中承担着特殊的责任和使命,是中小学校拓展育人途径、强化育人效果的重要场所。武汉市中山舰博物馆自开馆以来,以青少年为重点教育服务对象,通过多渠道实施中小学生教育课程,起到良好的社会效果。为进一步在馆校共建中拓展博物馆中小学教育课程设计和实施的深度与广度,使其更好地满足学生、学校和博物馆的实际需要,文章结合博物馆教育课程设计研究成果和武汉市中山舰博物馆中小学教育课程实践活动经验,浅谈对优化博物馆中小学教育课程的思考。