摘要
由工业社会发展到知识经济社会,高等教育从精英阶段进入到大众化和普及化阶段,各国逐步建立了与经济社会发展相适应的高等教育体系。[1]高等教育与科技发展相适应是我国科教兴国战略实施的应有逻辑,包括学历教育与非学历教育在内的高校教育越与科技发展相匹配,发挥的引领作用越强,国家创新就越有强劲的动力。高校非学历教育是指高校在学历教育之外面向社会举办的,以提升受教育者专业素质、职业技能、文化水平或者满足个人兴趣等为目的的各类培训、进修、研修、辅导等教育活动。
出处
《现代大学教育》
北大核心
2024年第5期13-16,1,共5页
Modern University Education
基金
2022年度国家社会科学基金项目“增强国内大循环内生动力和可靠性与提升国际循环质量和水平研究”,项目编号:22VRC082
2024年度中国社会科学院实验室、数据库项目“中国社会科学院经济大数据与政策评估实验室”,项目编号:2024SYZH004
2023年度中国社会科学院大学黄埔社会科学高等研究院项目“中国高校非学历教育消费评价”,项目编号:20230809。
