基于信息化的高职英语教学多元评价构建探究

在信息技术作用下,教育领域发生了深刻变革。高职英语作为培养高素质技术技能型人才的重要环节,也需与时俱进。传统英语教学评价以成绩作为唯一标准,忽视了学生的学习过程、个体差异、多元智能发展,难以全面反映真实水平和潜力。而信息技术的应用,可以更便捷地收集、处理、分析学生学习数据,准确评估学习情况和发展趋势,在全面反馈学生学习的同时,帮助教师精准作出教学决策。基于此,文章从多元化评价体系构建的意义着手,分析了具体的构建原则,从而提出了确立多维度的评价内容、建立差异化的评价标准、引入多元化的评价主体等相关构建策略,旨在为高职英语教学评价体系构建提供思路,促进英语教学质量提升。