“教—学—评”一体化视角下的单元整体教学设计与实践——以译林版《英语》五年级下册Unit 7“Chinese festivals”为例

新课标强调英语教学要立足于单元整体视角,关注各个板块之间的关系,聚焦于单元主题,挖掘单元教学中蕴含的育人价值,推动“教—学—评”一体化教学模式的实施,优化与创新英语教学方式。教师应认识到“教—学—评”一体化对于英语教学功能发挥的影响,从“教—学—评”的视角出发,实施单元整体教学设计,推动英语教学实现“质”的飞跃。基于此,分析了“教—学—评”一体化的内涵,以译林版《英语》五年级下册Unit 7 “Chinese festivals”为例,对单元整体教学设计与实施提出了几点建议。