摘要
在社会工作专业教学过程中,如何实现教师与学生的双向能力建设是社会工作教育的重要议题。本研究以笔者所在高校2021-2022年第一学期2020级本科生的《小组工作》课程为例,采用行动研究的方法,探讨社会工作教学实现师生双向能力建设的实践过程、成效与反思。
出处
《中国社会工作》
2024年第27期20-21,共2页
China Social Work
基金
山东省本科教学改革研究重点项目“新文科背景下社会工作一流本科专业实践育人‘1+4+1’模式探索”(项目编号:2024285)的研究成果。
