目标精准进阶:思政课“教学评一体化”路径探寻

学生核心素养培育需要“教、学、评”三要素协同发力,贯穿课前、课中、课后学习全过程。通过课前实践目标分解转化素养表现,基于实践问题精准设计课堂学习目标,创新课后学科实践促进素养目标升华,从而发挥目标统领“教-学-评”的作用,以“精准教”“有效学”和“科学评”实现思政课“教学评一体化”,促进学生素养发展增值。