三视域三阶段:大概念统摄下的大单元教学探究——以“运算律”大单元教学为例

大概念是指具有结构的、可持久的和可迁移的学科核心内容,是一个概念、观念或论题。结合“运算律”大单元教学,大概念统摄下的小学数学大单元教学包括三个阶段:单元视域,提取“大概念”;学科视域,推进“大概念”;结构视域,应用“大概念”。