“几何度量单位”的课标变化、教学转向及策略

本文从课标变化、教学转向及教学的具体策略三方面对几何度量单位的教学进行讨论,探索在使用现行教材的基础上实现融合与创新的教学路径。一、“几何度量单位”的课标变化(一)内涵变化“2022年版课标”对比“2011年版课标”,将原有的10个核心概念转化为核心素养的主要表现,并增加了一个核心素养表现:量感,指出量感的主要内涵为:在真实情境中感悟度量的意义,理解统一度量单位的必要性,针对真实情境选择合适的度量单位进行度量,会在同一度量方法下进行不同单位的换算,能初步感知度量工具和方法引起的误差,合理得到或估计度量的结果。