用意义关联数与运算——《分数与除法》教学新探

在我国传统的小学数学教学中,重视将“分数”、“除法”“比”三者之间进行沟通,这种沟通仅限于形式上的转化,比如“2/1=(1)÷2=1:(2)”,没有涉及意2义。本文将综合教材分析与学情检测情况,通过意义理解的方式将分数概念与除法运算关联起来。