问题链视域下的初中数学单元教学——以“一元一次不等式”教学设计为例

问题链“倡导通过主干问题驱动学生深入思考、建构知识,在解决问题的过程中积累学科活动经验并体验学科思考中的基本思维方法”,[1]因此,问题链是实施单元教学的有效途径之一.本文基于对单元教学分析,讨论问题链为什么能、怎么能促进单元教学开展等问题,以期为实施单元教学提供实践基础.