小学语文课堂教学实现提质增效策略研究

在当今的小学语文教学中,提质增效教学还存在着一定的问题,部分小学语文教师为了能够快速地达到教学目的,常常会运用指导学生逐字逐句理解文章、背诵等教学方式,以致于课堂效率过于低下。并且,这也让学生对语文学习产生了错误的认知,培养学生语文核心素养这一目标也没有得到落实。而在“双减”这一大背景下,教师需要对课堂教学方式进行重新的设计与思考,教师需要将自身的教学观念与策略加以改变,并与小学生的身心发展特点相结合,以此来实现教学方式的创新与改革,让学生能够在轻松愉悦的教学氛围中开展有效学习,最终达到提质增效的目的。本文就小学语文课堂教学实现提质增效策略研究展开论述。