摘要
中小学优质课是宝贵的教育教学资源。受优质课自身价值、教师素养、保障机制等因素制约,优质课资源开发和利用存在影响范围小、持续时间短、浪费闲置多等问题。为此,教师要树立精品意识,提高优质课质量;发挥主体作用,增强研究能力;遵循教研制度,激发自身内在动力,从整体上提升优质资源开发利用能力,提高课堂教育教学水平。
基金
2024年度河南省基础教育教学研究项目“核心素养视域下高中思政课实践性作业设计研究”(JCJYB2409000804)研究成果
2024年度河南省基础教育教学研究项目“普通高中思想政治活动型课程教学的实践路径研究”(课题编号:JCJYC2409zy0720)研究成果。
