组织能力视域下学校管理改进的策略研究--以沈阳市皇姑区岐山路第二小学为例

依据组织能力“杨三角”理论框架,从“愿不愿做”“能不能做”“容不容做”三个维度,明确提出思想引领凝聚策略、成功体验激励策略、整合资源助力策略、家校协同共育策略、环境升级保障策略、评价改革导行策略六大实践策略,助推课题实验校塑造学校新样态,保障学校持续、稳定、健康、优质发展。