结构化:让数学“思维链”真正发生——以“小数乘法”单元整理与复习为例

整理与复习作为小学数学教学的重要组成部分,意在对本单元内容进行系统整理,帮助学生形成完整的数学认知结构。然而在实际教学中,很多教师往往以口头复述、学生机械练习为主,造成学生数学学习支离破碎,没有形成联通的整体化的系统结构。基于系统观和结构化思想,试从单元整体把握的视角,探索整理复习课有效教学模式,让学生的数学“思维链”真正发生。