“融通课程”体系建构的价值取向及实践路径

成都市新都二中依托繁江书院优秀历史文化,以“五育融合”为纲,系统化、创造性地构建契合自身实际,指向学生核心素养的“融通课程”体系。在“融通课程”体系实践推进中,依据课程育人理念,设计彰显繁江书院特色的课程逻辑;坚持学生为本,设置适合学生真正需要的课程结构;聚焦特色资源,挖掘繁江书院地域特色的课程要素;围绕“五育融合”,形成促进学生全面而个性发展的课程评价。