基于因材施教的教育家精神历史溯源、价值判定及培育策略

随着社会经济发展、人才标准升级、教育改革深化,国家及社会提高了对教师专业素养的职业期待,教育家精神应时而生。站在历史视角分析,自孔子时代起至今,因材施教理念的历史演进及教育应用,既彰显其深厚的教育历史意义,又肯定其现时代的教育家精神意蕴及未来教育的可能价值。鉴于此,注重以生为本,培育教师个性化教学能力;重视集体教育,培育教师协同共生能力;关注全能素养,培育教师创造创新能力;强调文化意识,培育教师弹性教学能力;着意全面评价,培育教师多元评价能力,以此培养教师因材施教的教育家精神,寻觅个体化的教育理想。