高职学生数字素养现状与提升研究

伴随着大数据、人工智能等技术的发展,社会活动出现数字化、网络化、智能化的特点,教育也面临着数字化的转型。数字素养作为教育教学主体能够适应数字社会的学习、承担数字社会的工作,并肩负改造数字时代的最终使命的能力,是教育数字化转型的必然要求。在国内外数字素养概念的基础上,调查我国高职不同性别、家庭情况和专业的学生数字素养现状,探究并提出顶层设计数字素养教育、通识和专业课程支持、建设数字资源、数字伦理培训等四方面的策略路径,以提升高职学生的数字素养。