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基于儿童视角培育学生的数据意识——以苏教版小学数学四年级上册“平均数”教学为例

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摘要 数据意识是小学生核心素养的重要内容之一。数据意识的培育有助于小学生更好地感受数据的收集、整理、表达的过程以及实际应用的价值。在教学中,教师要基于儿童视角,结合学生的实际生活和已有认知,通过问题驱动,唤醒学生的数据需求;关注统计量产生和发展的过程,充分理解数据内涵;聚焦生活应用,辩证研判数据价值,逐步培养学生“用数据说话”的习惯,培育学生的数据意识。
作者 柯晓莉
出处 《教育科学论坛》 2024年第22期50-52,共3页 Education Science Forum
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参考文献1

二级参考文献28

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