核心问题驱动 厚植核心素养——四川省天府新区第六小学童心课堂的实践探索

童心课堂注重以核心问题引动学生思维活动,着力培养学生解决问题的核心思维和关键能力。课堂以激活动机、独立发现、协作深究、融合创生为学习流程,核心问题设计注重准确把握教材蕴含的大概念,找准儿童心灵的触发点,关联儿童生活经验与教材知识情境,课堂教学采用动机唤醒、具身体验、思维发展、实践创生等策略,坚持方向性、科学性、多元性、发展性评价等原则,从“目标达成”“教师提问”“学生参与”“教师评价”四维度建立评价指标,展开多元评价。