学科德育操作模式的体系化建构

学科德育的重要性毋庸置疑,然而在实施环节还存在不落地、不落实的问题。以立德树人为根本任务,以核心素养发展为目标导向,构建贯穿“儿童全过程的主动参与“”教师全过程的人格影响”双线,由学科价值、素养表征、德育目标、关键内容、教学建议、效果评价等六要素组成的操作体系,有助于学校和教师提高学科德育的能力和成效。