依托五育融合 构筑思维课堂——以“曲线上一点处的切线”教学设计为例

五育融合背景下的高中数学课堂不仅要重视知识的生成与探究,还应挖掘数学知识背后所蕴含的数学史思想与德行涵养,从而落实立德树人根本任务。课堂上,教师可以依托形式多样的活动实践,将德育、智育、体育、美育和劳育相互融合,为学生创造一个富有启发性的学习环境,提升学生的数学思维和数学素养,促进学生德智体美劳的全面发展,为学生成为拔尖创新人才奠定坚实的基础。