好教育是有境界的——郑锋校长及其“共情育人”实践

好教育是有境界的。作为有“教育境界观”的管理者,首先要弄清办学的“初心”何在,文化的“根脉”何从,办学的“蓝图”何为,让每一个师生都成为学校的主角。教育的更高境界,最终要落到师生的生命成长上。当教师与学生之间的关联,由单一的学习互动上升到兴趣培养、气质濡养、人生观改造,教育的世界就会更加宽广。教育境界最终是一种教育情怀,指向办更好的教育、造就更好的教师、培养更好的学生。