“双减”背景下提高小学语文阅读教学质量的对策

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策)要求教师大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足、学好。在“双减”政策的落实过程中,小学语文阅读教学面临新的机遇。在“双减”政策背景下,如何提高阅读教学质量,成为当前小学语文教育领域备受关注的问题。只有优化“双减”政策背景下的小学语文阅读教学策略,设计符合学生实际的作业内容,才能提高阅读教学质量。针对“双减”政策,教师要准确把握政策价值,结合阅读教学以及学生实际情况,优化教学模式,改善“高耗低效”的教学样态。