摘要
以“数列”单元小结课为例,紧密围绕课程标准要求和学科育人理念,立足教、学、评一体化开创单元小结课教学新模式.教学设计从教材习题出发,以“三会”理念设计探究问题,将单元小结课和探究课融为一体,围绕“四能”开展学生活动,指向关键能力和数学核心素养的培育.凸显单元小结课教、学、评与课程标准要求一致,与学科育人一致,突出数学学科价值.
基金
2023年度南京市基础教育前瞻性教学改革项目——支持高质量发展:精准教学评价模式的校本建构(NJQZ230120)
江苏省“十三五”教育科学规划课题——指向精准教学的教学评一致性实践研究(B-b/2020/02/50)
江苏省“十四五”教育科学规划课题——深度学习视域下高中数学核心知识教学优化的研究(D/2021/02/08)。
