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以微课题开展数学探究活动的教学实践与思考

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摘要以函数单元为例,选择悬链线作为研究主题,聚焦函数的核心概念和思想方法,进行数学探究活动的设计与实施.在课题实施前要精心选择主题、设计驱动性问题;在课题实施过程中,要明确教师的角色定位;在课题探究时,要关注信息技术的合理使用.

作者张程艳

机构地区北京市第二十中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2024年第5期17-21,31,共6页

基金北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题——学习科学视域下高中数学探究活动设计与实施的行动研究(CDDB22344)。

关键词数学探究活动微课题悬链线

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2024年第5期

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