从班级管理走向班级教育的实践路径

为了更好地落实学生的核心素养,教师在开展班级管理时要不断地创新管理内容,丰富管理形式,以促进学生全面成长。高中阶段是个体思想发展的转型期,加强对高中生的道德教育,可以帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,有利于培养出一种积极、健康的学习态度和人生态度。对此,教师在班级管理中要关注学生的品行,深化德育管理理念,从班级管理走向班级教育。