“双减”背景下初中英语单元作业设计策略

内容碎片化、种类一致化、评价单一化等,是初中英语单元作业普遍存在的问题,也是导致初中英语单元作业无趣、低效的主要因素。这样的单元作业,不仅不利于学生英语学科核心素养的发展,而且会加重学生的课业负担。在“双减”背景下,针对上述问题,教师可采取整体化设计作业内容、分层次设置作业种类和多方式实施作业评价等策略,优化单元作业设计,提升单元作业质量,更好地发挥单元作业在促教、促学方面的作用,让“双减”政策在高质量的作业中得到落实。